趙明，是南昌現(xiàn)代外國語學校的一位普通教師，一個平凡的勞動者，三尺講臺一站就是28年。趙老師沒有耀眼輝煌的高峰，也沒有頹廢暗淡的低谷，他人生中美麗的也是平凡的，就是那始終如一的云淡天清，歷久不變。

　　2001年，趙明老師攜帶妻兒來到了南昌現(xiàn)代外國語學校，這一待就是十二年。十二年間，趙明老師深深地認識到學校發(fā)展的不易，他深刻地體會到民辦學校生源的特殊性，更深切地感受到作為一名民辦寄宿制學校的教師，要更具有奉獻精神。已有十幾年教育教學工作經(jīng)驗的趙明老師在這受到了挑戰(zhàn)，屬于自己的時間越來越少了，因為這里的孩子是全天候寄托在校，作為班主任的他除了要負責孩子們的學習情況，還要關(guān)心他們在校的日常生活。趙老師也沒有了娛樂休閑的空間，因為學校里有那么多的孩子需要他的幫助。于是，趙老師變了，與好友相聚的時間少了，與棋友下棋的時間沒了，探望親人的次數(shù)也減少了，他把所有的時間給了學生，只是想盡可能地關(guān)心到更多的孩子，讓他們健康快樂成長。

　　許翔，這是一個失去雙親的孤兒。一度陷入生活困境，而多次面臨輟學。作為他的班主任，趙明老師把他當作自己的孩子一般，捐資、送書、談話、聊天，三年時間始終如一，終于幫助他完成了學業(yè)，度過了他人生的一段坎坷。

　　蔡義，曾被公認的學習尖子，可極強的叛逆心理，讓他一度非常厭世。面對一個這樣的學生，趙明老師沒有放棄，兩年中，硬是以自己的耐心將蔡義從黑暗的精神世界中引入到光明大道。如今，蔡義已經(jīng)是南昌大學的優(yōu)等生。

　　太多的學生，太多的付出。父母離異的單親子女需要他，父母雙親外出務工的留守兒童需要他，生活貧困的孩子需要他，溺愛驕橫的孩子也需要他……這些孩子都需要他的幫助和引導、啟發(fā)，而這一切都需要時間做保證，于是他的時間已不屬于自己。翻開趙老師的班主任工作記事本，單就找同學談話的記錄，一年來不下兩百次，十二年下來，也足有上千余次了。透過這數(shù)字，誰也不會否認趙老師的付出，這之中包含了多少愛，付出了多少心血，幫助了多少孩子走出陰影、走出困惑、走向陽光。

　　許翔、蔡義、周世容、朱子江……這許多得到過趙老師關(guān)心和幫助的孩子們?nèi)缃穸家秧樌厴I(yè)，但他們依然將趙老師看作是自己親的人。在他們的人生中，因為有了趙老師，而注入了許多的能量，少走了許多彎路。

　　趙明老師的人生也因為有這些孩子而變得更加的美麗。

　　(現(xiàn)外迎賓校區(qū) 仇博)