在語文學習的過程中同學們往往會出現(xiàn)各種各樣的問題，將問題進行標注進行掌握能夠更好的幫助同學們學習。對于怎樣利用一套符號掌握課文是同學們需要了解的，希望下文能夠幫助到大家。

1、誦讀課文，自己不懂的字，不理解或有疑問的地方，可以寫上問號“?”作為標注。

2、自己感想較深的地方可以寫上“!”，并可適當在空白處寫下自己的感想。

3、依據(jù)自己的理解為課文劃分段落，在每段前面標上層次號碼“1、2、3??????”。也可以用數(shù)字歸納書中的生字生詞，比如在每個生字生詞的右上角寫上上序號，這樣，每一課掌握多少生字生詞就一目了然。

4、書面標號：如用方框“口”框出生字生詞，用著重號“??????”標注關(guān)鍵詞語，用直線“——”表示中心句或重要內(nèi)容的句子，用波浪線“～～”表示精彩的句子，用單豎線“|”劃出自然段里面的層次，用雙豎線“||”劃分大段，用中空的中括號“【】”劃出要求背誦的段落，用中括號“[]”標出要求熟讀的部分。

5、旁注，作批注是將生字的讀音、生詞的意思等注在書中，將文段大意、文章主旨及自己預習的心得體會、疑難問題等批在書中。批和注都要做到文字簡明。

怎樣利用一套符號掌握課文是同學們需要了解的，通過符號能夠加深同學們對文章的印象，更好的掌握課文，取得進步。